Sáu vị giáo viên bình nghị ngồi vào các vị trí khác nhau trong phòng học, mở sách giáo khoa, sổ tay cùng bảng điểm, bắt đầu dự giờ.

Nguyên Gia cũng đang dự giờ. Kể từ lúc thí sinh số bốn lên bục, ánh mắt anh đã luôn dõi theo đối phương. Với khả năng quan sát của mình, anh dễ dàng nhận ra thông qua trang phục, thần thái, độ tuổi cũng như những vật dụng tùy thân rằng thí sinh số bốn chỉ là một người vừa tốt nghiệp tiến sĩ chưa bao lâu.

Vậy nên điểm yếu lớn nhất của thí sinh số bốn chính là sự thiếu hụt về kinh nghiệm và trải nghiệm.

Khi thí sinh số bốn bắt đầu giảng bài, điểm yếu này ngày càng lộ rõ.

Không phải anh ta giảng không tốt, mà là quá câu nệ vào giáo trình, ít mở rộng ra các chủ đề ngoại khóa, nghe mà khiến người ta buồn ngủ.

Hơn nữa, khi giảng bài vẻ mặt anh ta rất cứng nhắc, khả năng điều động cảm xúc cực kém, chỉ chăm chăm giảng trên bục, rồi làm thủ tục hành chính như hỏi vài câu với "học sinh" bên dưới. Kiểu tương tác này thực ra chẳng khác gì không tương tác.

Hai mươi phút đầu biểu hiện của anh ta còn khá ổn, nhưng càng về sau, chính anh ta cũng cảm thấy bất lực. Trong tình trạng không có sự tương tác tốt, chẳng khác nào tự chơi game offline một mình.

Các giáo viên bình nghị cũng không rảnh rỗi, họ thực sự nhập vai học sinh, chọn ra đủ loại câu hỏi kỳ quặc để làm khó anh ta.

"Thầy ơi, em có thể đưa ra một gợi ý nhỏ được không ạ?"

"Đương nhiên được, em cứ nói."

"Thầy ơi, khi giảng thầy có thể nói chậm lại chút không ạ? Tốc độ nhanh quá, chúng em ghi chép không kịp."

"À ừ, được được..."

Dần dần, nhịp điệu của thí sinh số bốn bị xáo trộn nghiêm trọng.

Đến hai mươi phút cuối, bài giảng cứ như đọc diễn văn vậy, nhiệt huyết và tư duy đều kém xa lúc ban đầu.

Tất nhiên, đây là góc nhìn của Nguyên Gia. Khách quan mà nói, thí sinh số bốn tuy không xuất sắc nhưng cũng đúng quy củ. Dẫu sao thì đa số giảng viên đại học đều như vậy, thầy giảng bài thầy, trò nghe bài trò, nước sông không phạm nước giếng, chuông reo là tan lớp.

Chuông tan học vang lên, bài giảng của thí sinh số bốn vẫn chưa xong. Đang lưỡng lự xem có nên dạy quá giờ không, thì chủ nhiệm Trần đã ra hiệu kết thúc bài thi.

Thí sinh số bốn hơi thất vọng, anh ta quả thực đã làm không tốt phần tương tác với học sinh. Hơn nữa, khi đối mặt với những câu hỏi khó hay vấn đề của học sinh, cách xử lý trông cũng quá non nớt, bao gồm cả việc xử lý vài chi tiết nhỏ cũng không ổn. Vì vấn đề tốc độ nói, giáo viên bình nghị đó đã ngắt lời anh ta hai lần rồi.

Ưu điểm lớn nhất của các học bá chính là khả năng phản tư rất mạnh. Sau khi xuống bục, thí sinh số bốn đã tự tìm ra không ít vấn đề của bản thân. Chỉ tiếc là cơ hội chỉ có một, anh ta hơi hối hận vì đã lên bục trước.

Đúng lúc anh ta định thu dọn đồ đạc rời đi, chủ nhiệm Trần gọi lại: "Nếu không có gì bận thì có thể ở lại nghe tiếp, cậu cũng đóng vai học sinh đi, dù sao cậu cũng là người lên trước mà, có thể đặt câu hỏi cho số một."

Nguyên Gia đang chuẩn bị thiết bị trình chiếu trên bục khẽ giật giật khóe miệng, thầm nghĩ, ông già Trần ơi, ông đúng là công tư phân minh thật đấy!

Thí sinh số bốn vui vẻ ở lại, làm giáo viên thì không giỏi, chứ làm học sinh thì anh ta rành lắm.

Ai mà chưa từng gặp phải giáo viên tồi cơ chứ? Làm slide lòe loẹt, bố cục lộn xộn, nói năng đầu voi đuôi chuột, không có trọng tâm, không có luận điểm, không có phân tích, không có chứng minh. Đối với đám học bá mà nói, thực sự chỉ muốn tự học còn hơn.

Thí sinh số bốn ngồi xuống ghế, lúc này mới thực sự quan sát Nguyên Gia.

Trong bài thi viết lần trước, Nguyên Gia nộp bài sớm nên anh ta vẫn ấn tượng rất sâu sắc. Chính vì việc nộp bài sớm của tên khốn này đã làm xáo trộn nhịp điệu làm bài của anh ta, nếu không thì điểm thi viết chắc còn cao hơn chút nữa.

Ngoại hình của Nguyên Gia thì khỏi phải bàn, mấu chốt là khí chất toát ra từ người anh khiến thí sinh số bốn ngẩn ngơ, đến mức cứ nhìn chằm chằm, tựa như đang xem một bộ phim câm vậy, chỉ nhìn thôi cũng khiến tâm trạng người ta vô thức bình tĩnh lại.

Trên mặt Nguyên Gia, anh ta không nhìn thấy bất cứ sự căng thẳng nào, cũng không có sự phấn khích, chỉ là một vẻ bình thản, an nhiên, cứ như thể đã ngâm mình trên bục giảng hàng chục năm trời vậy.

Người hiểu về tâm lý đều biết, khí chất của một người không phải bẩm sinh, mà là do tất cả những trải nghiệm trong đời anh ta đúc kết nên.

Nếu bạn từng cầm trong tay hàng tỷ tiền bạc, sẽ rất khó bị tiền tài làm dao động tâm trí; nếu bạn từng hái được những vẻ đẹp tuyệt sắc trần gian, đối mặt với cô gái xinh đẹp tự nhiên cũng sẽ không cử chỉ khúm núm; nếu bạn đã gặp qua rất nhiều người, đi qua rất nhiều nơi, thì tự nhiên bạn sẽ thấu hiểu sự đời, nhân tình thế thái, cũng sẽ không dễ dàng kích động hay căng thẳng; nếu bạn có sự nghiên cứu và thấu hiểu sâu sắc trong lĩnh vực học thuật của bản thân, lên lớp gì đó, tự nhiên sẽ ung dung bình tĩnh; chưa kể đến việc đã trải qua sinh tử, khổ nạn, lo âu, v.v., tự nhiên sẽ có một loại khí trường thần thái trầm ổn, khí độ trầm tĩnh.

Thí sinh số bốn không biết Nguyên Gia đã trải qua những gì, nhưng lại bị khí chất trên người anh thu hút sâu sắc, điều này đối với một người học tâm lý mà nói, thật sự chỉ muốn lột sạch anh ra để nghiên cứu một phen.

Mình là đàn ông! Mẹ kiếp mình đang làm cái quái gì vậy?!

Thí sinh số bốn véo mạnh vào đùi một cái.

Khí chất của Nguyên Gia tất nhiên không chỉ là hiệu ứng cộng thêm do cặp kính mang lại. Thời gian này, anh vẫn luôn nghiên cứu thuật thôi miên và đọc tâm thuật, cũng đã trải nghiệm không ít cuộc đời của các ngành nghề phổ biến trong hệ thống, bao gồm bác sĩ, diễn viên, giáo viên, công nhân xây dựng, v.v. Chỉ khi đích thân trải nghiệm, anh mới có thể biết rõ nhất tâm lý của đối phương thực tế là như thế nào.

Thế là, từng lần trải nghiệm này biến thành hào quang khí chất của anh. Đa số mọi người khi tiếp xúc với Nguyên Gia đều có thể tìm thấy một sự thân thiết trên người anh.

Giống như "hoa xã giao" - chuột lang nước mà Nguyên Gia nhìn thấy ở sở thú lần trước, anh thích dùng chuột lang nước để hình dung về bản thân: ôn hòa, vô hại, ai cũng thích làm bạn với chuột lang nước, cứ như thể trên người có một loại từ tính kỳ diệu, khiến người ta không kìm lòng được mà muốn lại gần.

Tất nhiên, những thứ như khí chất là được xây dựng dựa trên ấn tượng đầu tiên của người lạ. Đối với người quen thì hiệu ứng cộng thêm về khí chất rất yếu, ví dụ như bạn có thấy chị gái mình là người có khí chất không? Bạn chỉ nhớ cô ấy ở nhà hay ngoáy chân thôi.

Giống như Huệ Huệ luôn cảm thấy anh trai thật nghèo, thích ngửi tất, lại còn tự luyến nữa!

Sau màn tự giới thiệu đơn giản, bài giảng của Nguyên Gia bắt đầu.

Nội dung bài giảng lần này đã được phân chia từ trước, giảng về phần "Chẩn đoán sơ bộ" - chương hai, tiết hai của môn "Tâm lý học lâm sàng".

Nhìn từ thiết kế giáo án và slide trình chiếu đa phương tiện, Nguyên Gia không có gì quá nổi bật. Dẫu sao thì slide của không ít thí sinh làm rất đẹp, slide của Nguyên Gia có hơi mộc mạc hơn một chút, nhưng ưu điểm cũng có: mạch lạc vô cùng rõ ràng, trọng điểm đều làm rất tới nơi tới chốn.

Các giáo viên bình nghị lặng lẽ đưa ra số điểm của mình.

Tổng điểm bốn mươi, sáu vị giáo viên bình nghị, bỏ đi điểm cao nhất và thấp nhất, điểm trung bình là 32, thí sinh số bốn là 34, ở hạng mục này, sự chênh lệch giữa đa số thí sinh không lớn.

Nguyên Gia đã bắt đầu giảng bài, thí sinh số bốn cũng nghiêm túc lại, chuyên tâm nghe bài giảng của Nguyên Gia, nghĩ thầm lát nữa phải chọn vài câu hỏi hóc búa để làm khó anh ta mới được.

Dần dần, thí sinh số bốn phát hiện ra sự khác biệt giữa cách giảng của Nguyên Gia và cách giảng của mình.

Điểm bắt đầu của anh quá hoàn hảo...

Cần biết rằng, trong một tiết học luôn được cấu thành từ rất nhiều khâu, ví dụ như trong tiết học [Chẩn đoán sơ bộ] này, bao gồm các phần nhỏ như "Ấn tượng sơ bộ về người cầu trợ", "Xác định mấu chốt tâm lý và hành vi của người cầu trợ", "Chẩn đoán vấn đề tâm lý thông thường", "Chẩn đoán tâm lý nghiêm trọng", "Đánh giá tâm lý", v.v.

Khi chuyển đổi các điểm kiến thức, Nguyên Gia đảm bảo được sự trôi chảy, logic và liên tục của bài giảng, không có lời thừa thãi, toàn bộ đều là kiến thức cốt lõi. Mỗi một điểm kiến thức đều đánh trúng trọng tâm, chỉ thẳng vào mục tiêu giảng dạy, quá trình chuyển tiếp vô cùng tự nhiên, có cảm giác trơn tru như nước chảy mây trôi.

Dần dần, thí sinh số bốn đã phát hiện ra bí quyết. Mỗi lần Nguyên Gia chuyển đổi, anh luôn dẫn dắt ra các vấn đề mới trước, sau đó mới dùng vấn đề đó để chuyển sang giai đoạn tiếp theo. Giống như trong mạng lưới truyện, nhân vật chính đánh xong tiểu yêu thì nhân vật lão đại thuận thế xuất hiện, rất tự nhiên, hơn nữa lại có thể thu hút sự chú ý của học sinh rất tốt.

Ngoài ra, thí sinh số bốn còn phát hiện, cách dẫn nhập các chủ đề ngoại khóa của Nguyên Gia vô cùng khéo léo. Dù sao thì nội dung trên lớp chắc chắn là tương đối khô khan, học sinh chắc chắn sẽ thích nghe các tình huống thực tế hơn.

Đặc biệt là ví dụ chẩn đoán về "Hội chứng thi cử" mà Nguyên Gia tiện tay đưa ra, cũng đã khiến thí sinh số bốn bị thu hút sâu sắc một cách vô thức.

Không ngờ bạn học mang bí danh "Tiểu Lưu" kia lại vì có ẩn tình khác nên cố tình biểu hiện ra các triệu chứng của hội chứng thi cử. Ngay lập tức, tầm quan trọng của nội dung tiết học [Chẩn đoán sơ bộ] liền được nâng tầm. Ai cũng biết, trong trường hợp chẩn đoán sai thì tuyệt đối không thể giải quyết được vấn đề.

Thí sinh số bốn đã hoàn toàn bị bài giảng của Nguyên Gia thu hút. Nội dung kiến thức thì anh ta đương nhiên đã nắm vững từ lâu, nhưng phần mở rộng ngoại khóa của Nguyên Gia lại khiến anh vô cùng bị cuốn hút.

Dưới kinh nghiệm phong phú về các ca bệnh, phối hợp thêm ngôn ngữ cơ thể phong phú, cùng với sự lây lan cảm xúc, tiết học này có thể coi là giảng giải vô cùng sinh động.

Sáu vị giáo viên bình nghị cũng đóng vai học sinh đang nghe giảng, họ cũng đặt ra một số câu hỏi cho Nguyên Gia, nhưng Nguyên Gia đều giải quyết hoàn hảo.

Thí sinh số bốn hiểu ra, đây không phải là giáo viên bình nghị cố ý nương tay, mà là các vấn đề họ đưa ra đều nằm trong "nhịp điệu giảng bài" của Nguyên Gia. Anh cố ý thả ra một số vấn đề để học sinh phát hiện và đặt câu hỏi, đồng thời khi giải đáp cũng có thể khắc sâu ấn tượng cho học sinh rất tốt.

Nhìn thấy có người đặt câu hỏi, biểu cảm của Nguyên Gia là vui mừng, tựa như đang nói "À, cuối cùng bạn cũng phát hiện ra vấn đề này rồi", chứ không phải là "Sao bạn lại hỏi cái này?"

Điều này hoàn toàn khác với "nhịp điệu giảng bài" hỗn loạn của chính anh ta vừa nãy.

Thí sinh số bốn phục rồi. Khả năng kiểm soát hiện trường thế này, anh ta tự nhận mình chạy ngựa cũng không đuổi kịp, thật sự giống như một giáo viên lâu năm đắm mình trên bục giảng nhiều năm vậy.

Các giáo viên bình nghị cũng coi trọng điểm này nhất. Đối với giáo viên mới, điều sợ nhất là khi lên lớp bị học sinh làm rối loạn nhịp độ.

Màn trình diễn cá nhân của Nguyên Gia kéo dài bốn mươi phút. Năm phút trước khi tan lớp, anh vẫn còn thời gian để giao bài tập, cứ như đang đi dạy thật sự vậy.

Chủ nhiệm Trần cũng bị Nguyên Gia dọa cho ngẩn ngơ, thầm nghĩ thằng nhóc này nhập vai quá sâu rồi đấy, còn giao bài tập cho chúng tôi nữa cơ à. Dáng vẻ này đi làm diễn viên thì đúng là hợp, khả năng diễn xuất chắc chắn đè bẹp mấy tên tiểu thịt tươi.

Dẫu sao thì kiểm soát biểu cảm khuôn mặt của Nguyên Gia vô cùng hoàn hảo, thật sự giống như đang giảng bài vậy, khả năng lây lan cảm xúc cực mạnh.

Rất nhanh, sáu vị giáo viên bình nghị đều đưa ra số điểm của mình, tổng điểm năm mươi, Nguyên Gia đạt điểm tuyệt đối.

Số điểm của đa số các thí sinh khác, hầu hết nằm trong khoảng từ ba mươi lăm đến bốn mươi điểm.

Nhìn theo tiêu chuẩn giáo viên thuê ngoài mà nói, thực sự không thể bới lông tìm vết được nữa rồi...

Thật sự muốn nói thì, chỉ sợ anh ta quá đẹp trai, khiến các nữ sinh không còn tâm trí nào để học?

Đấy là cái lý do quái quỷ gì thế này.

Chủ nhiệm Trần hỏi thí sinh số bốn vẫn đang chăm chú ghi chép: "Cậu có câu hỏi nào muốn hỏi số một không?"

Thí sinh số bốn dừng bút, hoàn hồn lại...

Mình là ai? Mình đang ở đâu? Mẹ kiếp mình đang làm cái quái gì thế này??

Thằng này không phải thầy giáo! Nó là đối thủ của mình!!

Thấy thí sinh số bốn cũng không có câu hỏi gì, sáu vị giáo viên bình nghị đưa ra điểm số đối trường.

Thí sinh số bốn: hai điểm.

Nguyên Gia: chín điểm.

Tốn hai tiếng đồng hồ, buổi phỏng vấn hôm nay kết thúc, sản sinh ra điểm số đối trường chênh lệch lớn nhất, cũng như là điểm phỏng vấn cao nhất hiện tại.

Nếu không tính hai thí sinh cuối cùng của buổi phỏng vấn sáng mai, Nguyên Gia với số điểm 91 xếp vị trí thứ nhất về thành tích phỏng vấn, cao hơn người thứ hai 10 điểm.

Kết quả xét duyệt cuối cùng sẽ được thông báo cho thí sinh dưới hình thức điện thoại vào thứ Sáu.

Lúc xuống lầu, Nguyên Gia đi cùng chủ nhiệm Trần, chậm rãi bước xuống từ cầu thang tầng sáu.

"Trước đây bảo cậu ở lại trường không chịu, nhìn biểu hiện hôm nay của cậu, có phải là chạy sang trường khác làm giáo viên rồi không?"

"Di truyền, di truyền ạ..."

"??… Tôi có một đứa cháu gái đang độc thân, có muốn giới thiệu cho cậu làm quen không? Bố cậu học sinh học, cứ hay khoe khoang với tôi là gia đình cậu gen tốt."

"Không ạ, cháu có bạn gái rồi."

"Xì!"