Thứ Hai, Kitagawa Miyuki ngồi trong lớp học tại Trường Trung học trực thuộc Waseda, không lật sách giáo khoa Ngữ Văn ra mà chỉ nhìn ra cảnh sắc bên ngoài cửa sổ. Đã bao năm trôi qua, cô bé đã hình thành thói quen này. Theo lẽ thường, bản thân cô hoàn toàn có thể học vượt cấp. Thế nhưng, vì sự phản đối của cha, khiến cô đành phải từng bước một, hết lớp này đến lớp khác mà học lên trên.

Lý do của cha là không được đốt cháy giai đoạn. Nếu cảm thấy kiến thức trong sách giáo khoa quá nông cạn, hoàn toàn có thể dùng thời gian dư thừa cho những sở thích cá nhân khác. Thế là, Kitagawa Miyuki cảm thấy giờ học vô cùng nhàm chán, không phải cứ nhìn ra ngoài cửa sổ ngẩn người để giết thời gian, thì cũng là gục xuống mặt bàn mà ngủ.

Đối với cô bé, chuyện vô vị nhất trên thế giới này chính là việc học trên lớp. Cảm giác này và tâm lý cơ bản của những học sinh kém vốn học hành không tốt, tự cho mình là đúng, không biết tự lượng sức mình gần như giống hệt nhau, nhưng lại có sự khác biệt về bản chất. Học sinh kém hở chút là nhắc đến Hàn Hàn, lấy người đó làm tấm gương, mà lại không làm rõ được cha người ta là nhà văn, người ta là thế hệ thứ hai của giới văn chương. Còn cha của mình, đó là công nhân nông dân, mà bản thân mình lại là thế hệ thứ hai của nông dân.

Kitagawa Miyuki thực sự chính là phiên bản đời thực của nhân vật nam chính có chỉ số IQ cao trong "Nụ hôn định tình". Rất nhiều người cho rằng đó chẳng qua chỉ là thiết lập phóng đại trong truyện tranh, phim ảnh, chứ trong thực tế không hề tồn tại người như vậy. Sai, sai hoàn toàn rồi. Trong cuộc sống thực tế này, quả thực có sự tồn tại của kiểu người được thượng đế cưng chiều như vậy.

Chưa bao giờ mua tài liệu ôn tập, cũng không tham gia lớp bồi dưỡng nào, suốt ngày chỉ thấy cô bé chơi đùa hoặc là ngủ... Cùng một cuốn sách giáo khoa, hiệu quả mà cô bé nhận được lại hoàn toàn khác biệt về bản chất so với người khác, chỉ cần tập trung và chăm chú lật xem một lượt là không những biết hết, mà còn có thể mở rộng tư duy, suy một ra ba.

Những ai từng học lớp chọn ở những trường trung học tốt nhất trong thành phố, có lẽ đều từng có trải nghiệm tương tự như vậy, qua đó thực sự thấm thía nỗi đau của việc "Trời sinh Du, sao còn sinh Lượng", cảm thấy sâu sắc sự bất công của ông trời. Đặc biệt là người học sinh luôn giữ vị trí "á quân ngàn năm" đó, biết đâu trong lòng đã sớm nảy sinh ác niệm muốn mưu sát đối phương.

Nếu tiểu học không gặp, trung học cơ sở không gặp, trung học phổ thông không gặp, sau khi bước vào các trường đại học 985 nằm trong top đầu, thì thế nào cũng sẽ gặp. Dẫu cho vẫn không thể đích thân gặp được người như vậy, thì cũng nên nghe đồn qua rồi. Không phải trong lớp mình tồn tại "quái vật" như thế, thì cũng là ở lớp bên cạnh. Cứ đến kỳ thi, bất kể bạn thi cử thế nào, trước đó nỗ lực ra sao, dù có liều mạng học tập không ăn không uống không ngủ, cũng không thi lại được người ta. Thậm chí, ngay cả khi bản thân biết trước toàn bộ nội dung đề thi, vẫn sẽ xảy ra tình huống không thi lại được người ta.

Mặc dù sự thua thiệt về trí thông minh bẩm sinh là một vết thương chí mạng, nhưng không có nghĩa là tất cả. Khi thượng đế tạo ra con người, không phải chỉ cho người ta chỉ số IQ, mà còn cho người ta chỉ số EQ, nghị lực, cơ hội, tuổi thọ, tài lược... Vì vậy, chỉ số IQ cao chưa chắc đã có nghĩa là sau này nhất định sẽ đạt được thành công, có được cuộc sống mỹ mãn hạnh phúc, trở thành cái gọi là người chiến thắng cuộc đời chết tiệt nào đó.

Suy cho cùng, trong tâm trí của những nhà văn lớn thực thụ, cảm nhận được nỗi đau của nhân gian, đó lại là một cơ hội hiếm có. Nhà văn lớn người Nga Dostoevsky đã giải thích rõ ràng từ sớm rồi. Ông thậm chí còn cảm thấy nỗi đau khổ mà mình phải chịu đựng vẫn chưa đủ. Mà bằng chứng mạnh mẽ nhất để phản bác lại chỉ số IQ cao, chính là một bản báo cáo khảo sát liên quan được một cơ quan uy tín của Mỹ đưa ra sau nhiều năm theo dõi, nghiên cứu những người có chỉ số IQ cao. Phần lớn những người có chỉ số IQ cao trong số đó, cuộc sống về sau thường lại không bằng người có trình độ trí tuệ bình thường.

Vì vậy, các giáo viên đều đã quen với điều đó, dù sao chỉ số IQ của Kitagawa Miyuki rất cao, môn nào cũng cực kỳ xuất sắc, mà lần thi nào của khối cũng luôn đứng hạng nhất. Thế nên, cô bé thích làm gì thì làm thôi. Dù cô bé không đến lớp cũng không sao. Huống hồ người làm giáo viên phải chăm lo cho trình độ trung bình của đại đa số học sinh trong lớp, chứ không thể chỉ tập trung vào trình độ vượt trội của một cá nhân nào đó.

"Hôm nay, chúng ta sẽ giảng về trích đoạn "Cổ Đô" của nhà văn lớn quốc dân Takeshita Kusato." Giáo viên Ngữ Văn lật cuốn sách giáo khoa trên tay đến trang mình cần giảng, mỉm cười đứng trên bục giảng nói với học sinh của mình.

Ngay tại thời điểm này, ngoại trừ Kitagawa Miyuki, các học sinh khác đều dồn ánh mắt ngưỡng mộ, ghen tị và căm ghét về phía cô bé. Dù sao thì ai cũng biết cái bí mật công khai không còn là bí mật kia, Kitagawa Miyuki chính là con gái của Takeshita Kusato. Vì vậy, một trong những cách giải thích hợp lý cho chỉ số IQ cao của cô bé chính là, ai bảo cha cô bé là nhà văn lớn quốc dân cơ chứ? Đây là thuộc về dòng máu tốt và gen tốt. Đúng y như câu nói kinh điển trong bộ phim "Kẻ lang thang" của Ấn Độ: "Con trai của quan tòa mãi mãi là quan tòa, con trai của tên trộm mãi mãi là tên trộm" vậy.

"Trước khi giảng bài, chúng ta hãy vỗ tay chào đón bạn Mỹ Tuyết lên chia sẻ trước cho chúng ta về "Cổ Đô" thế nào nhỉ?" Giáo viên Ngữ Văn không hề làm theo trình tự dựa trên sách hướng dẫn của giáo viên như mọi ngày, mà đã phá vỡ phương thức giảng dạy truyền thống của Nhật Bản một chút, thay vào đó là phương thức giảng dạy mới mẻ của phương Tây.

Kitagawa Miyuki từ từ hoàn hồn lại, đứng dậy theo tiếng vỗ tay của các bạn học. Đang ở độ tuổi nổi loạn, cô bé đương nhiên không tránh khỏi mang theo căn bệnh chuunibyou mà nói: "Mặc dù người con sùng bái nhất chính là cha con, không một ai thay thế được, nhưng lời cần nói thì vẫn phải nói. Từ đầu năm lớp Sáu, kỳ học nào trong sách giáo khoa Ngữ Văn cũng đều có một đoạn trích tác phẩm của cha con. Chẳng lẽ, các bạn chưa từng nảy sinh suy nghĩ phản kháng hay ý tưởng nào khác sao? Vì điều này, con rất không thể hiểu được các quan chức của Bộ Giáo dục và Khoa học đang nghĩ gì nữa?" Lời này vừa thốt ra, lập tức làm chấn động cả lớp. Đương nhiên, những lời như vậy cũng chỉ có cô bé mới dám nói.

Giáo viên Ngữ Văn sững sờ hồi lâu mới hoàn hồn, cũng không tiện phê bình nghiêm khắc ngay tại chỗ, dù sao cô bé cũng là con gái của thần tượng. Nếu đổi lại là học sinh khác, cô đã không khách sáo như vậy rồi. Là một người hâm mộ trung thành của Takeshita Kusato, sao cô có thể tiếp nhận những ngôn luận như thế mà dửng dưng được?

Giáo viên Ngữ Văn không cười, sự chú ý dồn vào Kitagawa Miyuki, nói một là một, hai là hai: "Trong tâm trí của cô, Takeshita Kusato là một nhà văn lớn thực thụ. Ngoài ông ấy ra, Nhật Bản không còn nhà văn nào có tiềm năng và tư cách để có thể vươn ra khỏi châu Á, tiến tới văn đàn thế giới, cuối cùng trở thành một đại văn hào và bậc thầy."

"Có lẽ, các bạn nghĩ rằng tất cả các tác phẩm cha con viết ra đều hay. Thế nhưng, con lại thấy cuốn "Người theo đuổi giấc mơ" mà ông ấy viết chẳng ra làm sao cả. Ngoài cuốn đó ra, còn có vài tác phẩm khác cũng không ra gì. Nếu để con cầm bút viết, chắc chắn sẽ viết hay hơn một vài tác phẩm của ông ấy." Không chỉ xem hết toàn bộ tác phẩm của cha, mà còn đọc qua rất nhiều tác phẩm văn học khác, Mỹ Tuyết bày tỏ quan điểm và ý kiến cá nhân của mình.